今天的生物课，从教室搬到了操场，凛冽的寒风也无法阻挡我们的热情。到达指定区域，入眼的是一个个方形的格子。通过老师的讲解，我们了解到这正是课本中提到的“样方”，今天我们的任务是调查该区域中附地菜的种群密度和草本植物的种类。要完成这个任务需要识别操场东北角区域内所有的草本植物，同时辨识出附地菜，这对于我们都很新奇，我们在课堂中不断摸索和尝试，互相讨论，请教老师，查阅资料，解决问题。
相比于传统的室内授课，户外课堂更能激发我们学习的兴趣，通过走出教室，走进自然，使原本抽象的概念在实践中变得具象。老师本应在课上强调的重点，也成为操作中遇到的问题，让我们既增强了动手能力，也加深了理解掌握了重点。实践课程让我们跳出纸面上的数据，进一步产生新的疑问，从而收获更多。这堂课同学们不单单涉及生物知识，还有数学的随机取样，地理的地形地貌、海拔、坡向等等，是一堂综合性课程。
